争吵打斗 儿童心
日常生活中家长们常遇到这类事情：几个孩子刚才还一块玩得好好的，可一会儿就吵闹甚至打斗起来。家长们都很担心，认为孩子在一起玩耍，应当友好相处，不能争吵打斗。有的家长为避免自己的孩子与其他孩子发生冲突，经常把孩子关在家里，不让他同其他孩子交往。其实，这样做是不妥当的。从儿童心理学的角度来说，孩子之间的争吵打斗是他们在自己的“小社会群体”中学习与人交往、学习如何做人的一种重要方式。
孩子之间争吵打斗通常发生在一块玩耍或游戏过程中。因为学龄前儿童的思维发展水平还处于“自我中心”阶段，不能站在他人的角度来考虑问题，也不能认同和接纳他人的意见。这样，在相互交往过程中，难免出现误解，发生争吵甚至打斗。一般来说，孩子的“争吵打斗”观念与成人的“争吵打斗”观念有很大的不同。孩子的日常争吵打斗仅仅是一种游戏或嬉闹行为，特点是吵完打完就没事了，很快又会高兴地在一块玩耍起来。
引起孩子发生争吵打斗的原因通常有：因游戏规则不合理或玩具分配不均而造成的；因对方行为妨碍自己娱乐而产生的；由于自己的东西或玩具被他人占用、弄坏而引发的；出自正义感，如见他人欺负弱小，前去阻止不力也可引起争吵打斗。
家长对待孩子之间的争吵打斗，最好的态度是让他们自己去解决。如果吵打得不可开交，只要不出现危险或伤害，家长就不要单纯去阻止，而要先让孩子平心静气地安定下来，再让他们各自讲出自己的理由，引导自己的孩子设身处地去理解对方，最终达成相互谅解。
著名的瑞士儿童心理学家皮亚杰主张“以儿童教育儿童，以儿童感化儿童”的思想，就是指儿童在交往过程中，互相影响、互相教育，尤其是交往中因彼此意见不一致发生争斗时，才会使儿童自觉或不自觉地认识到他人的意见或地位的重要，了解自我与他人的区别，学会尊重和理解他人，学会调节自己的言行，以求能适应伙伴群体的行为规范，使自己从“自我中心”状态中解脱出来，成为能与他人和睦相处的人。(摘自6月24日《生活时报》), http://www.100md.com
孩子之间争吵打斗通常发生在一块玩耍或游戏过程中。因为学龄前儿童的思维发展水平还处于“自我中心”阶段，不能站在他人的角度来考虑问题，也不能认同和接纳他人的意见。这样，在相互交往过程中，难免出现误解，发生争吵甚至打斗。一般来说，孩子的“争吵打斗”观念与成人的“争吵打斗”观念有很大的不同。孩子的日常争吵打斗仅仅是一种游戏或嬉闹行为，特点是吵完打完就没事了，很快又会高兴地在一块玩耍起来。
引起孩子发生争吵打斗的原因通常有：因游戏规则不合理或玩具分配不均而造成的；因对方行为妨碍自己娱乐而产生的；由于自己的东西或玩具被他人占用、弄坏而引发的；出自正义感，如见他人欺负弱小，前去阻止不力也可引起争吵打斗。
家长对待孩子之间的争吵打斗，最好的态度是让他们自己去解决。如果吵打得不可开交，只要不出现危险或伤害，家长就不要单纯去阻止，而要先让孩子平心静气地安定下来，再让他们各自讲出自己的理由，引导自己的孩子设身处地去理解对方，最终达成相互谅解。
著名的瑞士儿童心理学家皮亚杰主张“以儿童教育儿童，以儿童感化儿童”的思想，就是指儿童在交往过程中，互相影响、互相教育，尤其是交往中因彼此意见不一致发生争斗时，才会使儿童自觉或不自觉地认识到他人的意见或地位的重要，了解自我与他人的区别，学会尊重和理解他人，学会调节自己的言行，以求能适应伙伴群体的行为规范，使自己从“自我中心”状态中解脱出来，成为能与他人和睦相处的人。(摘自6月24日《生活时报》), http://www.100md.com