广州中医药大学基础医学院强化师德教育促发展
高等教育担负着为国家培养社会主义事业接班人和建设者的重任，这要求教师既要有博大精深的学识，又要有德高望重的操行，满腔热情地投入，爱岗敬业、为人师表、教书育人。
近年，广州中医药大学大力推进外延建设，建立新校区、扩大招生规模等，老师们的工作更为艰辛，责任更重。为此，基础医学院强化师德教育，把加强师德建设作为一项全局性、长期性的重要工作来抓，努力培养一支品德高尚、业务精、作风正的教师队伍。
一、广泛开展多种形式的师德教育
多年来，广州中医药大学基础医学院教书育人活动的形式虽然有很多变化，但是，抓教书育人促师德建设的指导思想没变，日积月累，铸就了广大师生献身教育事业的师魂。
基础医学院的师德建设是从抓教书育人着手的，早在10年前，基础医学院就大力倡导教书育人活动。当时分管教学和学生工作的陈群教授与其他教授们一起深入到学生中，对学生在政治上关心，学习上指导，生活上帮助，教师与学生结对子，交朋友，受到学生的热烈欢迎和好评，产生了良好的育人效果。
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针对不同年龄层次的教师，基础医学院举办多种形式师德教育培训，如“青年教师师德培训班”。在对刚来的教师及35岁以下的青年教师进行师德培训时，学院从校内外聘请全国或省师德教育先进个人、教学名师、师德标兵作师德讲座，使青年教师一开始就受到献身教育事业的精神熏陶，帮助他们增强使命感，确立高起点和大目标。
基础医学院对教师开展革命传统教育，培养“艰苦奋斗、自强不息”的精神。学院组织教职工特别是青年教工、党员教师、正副主任到烈士陵园、中山纪念堂、东江纵队革命根据地、井冈山等革命圣地参观学习，使青年教师了解、学习、继承和发扬革命传统，立足学校，献身中医药教育。
为使师德教育针对性强，效果好，特别要适合年轻教师身心特点，学院不断改进工作方法。由注重灌输向注重渗透拓展，把这项工作渗透到教学科研、学习生活以及文化娱乐活动中，使师德教育贴近广大师生员工，贴近工作实际，贴近教师生活，在全体教师中逐渐形成爱岗敬业，教书育人，为人师表的良好风尚。去年，基础医学院又以“保持共产党员先进性教育”活动为契机，在师德建设中特别重视发挥党员的先锋模范作用。
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二、建立师德建设的长效机制
基础医学院依据“教师法”、“高等教育法”和学校师德建设的具体要求，结合实际，编制了《基础医学院规章制度汇编》，制定教师培养方案，规范教师管理。经过多次修改完善，先后制定了“教学管理实施方案”、“加强教学质量监控的若干规定”、“教学督导制度”、“观摩与示范教学制度”等制度，对教师的师德修养、教书育人和教学效果等提出具体要求，形成明确的制度约束和保障。不断调整和优化师德教育的课程内容，保证师德教育的学时和效果，规范教师的教育教学活动，教育引导教师自觉履行职责和义务，树立正确的教育观、质量观和人才观，在政治思想、道德品质、学识学风上，以身作则，为人师表。
学院在抓师德教育的同时，还构建一套科学有效的师德建设工作评估体系，将政治思想素质和思想道德品质等师德内容纳入教师日常考核之中，纳入新教师选留、职称评定与晋升、教师资格认定和教师聘用的必备条件和重要考核内容，把落实师德规范与干部的培养与提拔、学术骨干、学术梯队和学科带头人选拔及各种荣誉称号的授予等有机联系起来，形成一种激励机制。对教师的考核突出教书育人的实绩，重点考核教师的职业道德、教学态度、育人效果等。
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开展以“爱岗敬业”和“三育人”为专题的职业道德教育，建立学院、教师、学生三位一体的教书育人监督网络。通过院领导和教师听课、教师互评、学生评议等途径，及时把握每位教师师德规范和教书育人的情况。除此之外，学院还聘请了一批有经验的教师和管理员担任师德规范和教书育人巡视员，检查教风、督促教师自觉履行教书育人职责。
基础医学院围绕教师师德师风建设，定期表彰师德标兵、师德先进集体和优秀德育工作者；通过举办师德报告会、师德论坛、师德建设先进经验交流会等形式，广泛宣传模范教师的先进事迹；设立教学成果奖、教学观摩奖等奖项，鼓励教师不断创新提高教学和育人水平。
三、师德建设以人为本
师德建设主要对象是教师，根本任务是提高教师的道德素质，着重点是教育人、培养人、引导人，不断提高人的素质，所以师德建设必须以人为本。近几年，基础医学院将学院发展与教师个人成长有机结合起来。将学科发展需要与教师个人利益统筹兼顾，关心、理解、体贴教师，尽可能为教师提供良好的工作环境、学习环境和生活环境，将思想道德教育寓于做实事、办好事的实际工作中，在全心全意为教师服务中增强师德建设工作的感召力和影响力，从而使师德建设虚实结合。
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经过多年的师德建设，广州中医药大学基础医学院广大教师形成了爱岗敬业、严谨治学、为人师表、教书育人的良好风尚，培育了教师献身教育事业，为教育发展、中医药振兴默默耕耘的无私奉献精神。在师德风范的影响下，老师们教学科研创新热情高涨，勤奋学习、刻苦钻研、努力向上蔚然成风，先进典范不断涌现。五年来，先后有10多人次获得省级以上表彰。
辽宁中医药大学附属二院开展爱心医疗服务活动
作为教学医院，辽宁中医药大学附属第二医院在搞好教学临床实习基地建设的同时，明确卫生事业的发展方向和定位，把解决人民群众反映最强烈的看病难、看病贵问题作为重要任务，作为卫生工作主要目标。
辽宁中医药大学附属第二医院本着以人为本，全心全意为人民服务，构建和谐社会的总体要求，切实解决老百姓看病难、看病贵的实际问题，使广大人民群众得到真正的实惠。从7月26日开始，医院向社会隆重推出了爱心医疗服务系列活动，成立了辽宁中医药大学附属第二医院专家、教授义诊团，院长郭振武、党委书记吕晓东带队走进沈阳市新乐社区、孔雀社区等，进行医疗知识的宣传和咨询，为群众看病、解答问题1150余人次，测量血压300余人次，血糖测定100余人次，作心电图检查120余人次，为社区居民办理“爱心卡”而照相150余人次；群众热情高涨，纷纷赞扬爱心医疗服务贴近百姓生活，真正为老百姓的身体健康排忧解难。
医院还将陆续对附近十余个社区的群众开展大规模、全方位的义诊活动，对城镇下岗职工低保户、农民工、农业人口、60岁以上老人以及残疾人建立“爱心卡”，为他们提供最佳的治疗、最优质的服务和享受幅度大、范围广的优惠；设立爱心门诊病志，专门绿色通道；建立合理用药、合理检查的监督机制等项服务。在医疗费用方面还提供实实在在的优惠政策：免挂号费，各种检查项目优惠30%等措施。
可以说，爱心医疗活动真正体现了辽宁中医药大学附属第二医院为老百姓做实事、做好事的实际行动，将最大的实惠留给了患者，解决了部分低收入人群就医难的问题，让医院先进的设备、医生精湛的医术更好地服务于社会，服务于广大群众，为构建和谐社会、为保障广大群众身体健康做出了一定的贡献。(郭丽欣), http://www.100md.com(魏小勇 广州中医药大学)
近年，广州中医药大学大力推进外延建设，建立新校区、扩大招生规模等，老师们的工作更为艰辛，责任更重。为此，基础医学院强化师德教育，把加强师德建设作为一项全局性、长期性的重要工作来抓，努力培养一支品德高尚、业务精、作风正的教师队伍。
一、广泛开展多种形式的师德教育
多年来，广州中医药大学基础医学院教书育人活动的形式虽然有很多变化，但是，抓教书育人促师德建设的指导思想没变，日积月累，铸就了广大师生献身教育事业的师魂。
基础医学院的师德建设是从抓教书育人着手的，早在10年前，基础医学院就大力倡导教书育人活动。当时分管教学和学生工作的陈群教授与其他教授们一起深入到学生中，对学生在政治上关心，学习上指导，生活上帮助，教师与学生结对子，交朋友，受到学生的热烈欢迎和好评，产生了良好的育人效果。
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针对不同年龄层次的教师，基础医学院举办多种形式师德教育培训，如“青年教师师德培训班”。在对刚来的教师及35岁以下的青年教师进行师德培训时，学院从校内外聘请全国或省师德教育先进个人、教学名师、师德标兵作师德讲座，使青年教师一开始就受到献身教育事业的精神熏陶，帮助他们增强使命感，确立高起点和大目标。
基础医学院对教师开展革命传统教育，培养“艰苦奋斗、自强不息”的精神。学院组织教职工特别是青年教工、党员教师、正副主任到烈士陵园、中山纪念堂、东江纵队革命根据地、井冈山等革命圣地参观学习，使青年教师了解、学习、继承和发扬革命传统，立足学校，献身中医药教育。
为使师德教育针对性强，效果好，特别要适合年轻教师身心特点，学院不断改进工作方法。由注重灌输向注重渗透拓展，把这项工作渗透到教学科研、学习生活以及文化娱乐活动中，使师德教育贴近广大师生员工，贴近工作实际，贴近教师生活，在全体教师中逐渐形成爱岗敬业，教书育人，为人师表的良好风尚。去年，基础医学院又以“保持共产党员先进性教育”活动为契机，在师德建设中特别重视发挥党员的先锋模范作用。
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二、建立师德建设的长效机制
基础医学院依据“教师法”、“高等教育法”和学校师德建设的具体要求，结合实际，编制了《基础医学院规章制度汇编》，制定教师培养方案，规范教师管理。经过多次修改完善，先后制定了“教学管理实施方案”、“加强教学质量监控的若干规定”、“教学督导制度”、“观摩与示范教学制度”等制度，对教师的师德修养、教书育人和教学效果等提出具体要求，形成明确的制度约束和保障。不断调整和优化师德教育的课程内容，保证师德教育的学时和效果，规范教师的教育教学活动，教育引导教师自觉履行职责和义务，树立正确的教育观、质量观和人才观，在政治思想、道德品质、学识学风上，以身作则，为人师表。
学院在抓师德教育的同时，还构建一套科学有效的师德建设工作评估体系，将政治思想素质和思想道德品质等师德内容纳入教师日常考核之中，纳入新教师选留、职称评定与晋升、教师资格认定和教师聘用的必备条件和重要考核内容，把落实师德规范与干部的培养与提拔、学术骨干、学术梯队和学科带头人选拔及各种荣誉称号的授予等有机联系起来，形成一种激励机制。对教师的考核突出教书育人的实绩，重点考核教师的职业道德、教学态度、育人效果等。
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开展以“爱岗敬业”和“三育人”为专题的职业道德教育，建立学院、教师、学生三位一体的教书育人监督网络。通过院领导和教师听课、教师互评、学生评议等途径，及时把握每位教师师德规范和教书育人的情况。除此之外，学院还聘请了一批有经验的教师和管理员担任师德规范和教书育人巡视员，检查教风、督促教师自觉履行教书育人职责。
基础医学院围绕教师师德师风建设，定期表彰师德标兵、师德先进集体和优秀德育工作者；通过举办师德报告会、师德论坛、师德建设先进经验交流会等形式，广泛宣传模范教师的先进事迹；设立教学成果奖、教学观摩奖等奖项，鼓励教师不断创新提高教学和育人水平。
三、师德建设以人为本
师德建设主要对象是教师，根本任务是提高教师的道德素质，着重点是教育人、培养人、引导人，不断提高人的素质，所以师德建设必须以人为本。近几年，基础医学院将学院发展与教师个人成长有机结合起来。将学科发展需要与教师个人利益统筹兼顾，关心、理解、体贴教师，尽可能为教师提供良好的工作环境、学习环境和生活环境，将思想道德教育寓于做实事、办好事的实际工作中，在全心全意为教师服务中增强师德建设工作的感召力和影响力，从而使师德建设虚实结合。
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经过多年的师德建设，广州中医药大学基础医学院广大教师形成了爱岗敬业、严谨治学、为人师表、教书育人的良好风尚，培育了教师献身教育事业，为教育发展、中医药振兴默默耕耘的无私奉献精神。在师德风范的影响下，老师们教学科研创新热情高涨，勤奋学习、刻苦钻研、努力向上蔚然成风，先进典范不断涌现。五年来，先后有10多人次获得省级以上表彰。
辽宁中医药大学附属二院开展爱心医疗服务活动
作为教学医院，辽宁中医药大学附属第二医院在搞好教学临床实习基地建设的同时，明确卫生事业的发展方向和定位，把解决人民群众反映最强烈的看病难、看病贵问题作为重要任务，作为卫生工作主要目标。
辽宁中医药大学附属第二医院本着以人为本，全心全意为人民服务，构建和谐社会的总体要求，切实解决老百姓看病难、看病贵的实际问题，使广大人民群众得到真正的实惠。从7月26日开始，医院向社会隆重推出了爱心医疗服务系列活动，成立了辽宁中医药大学附属第二医院专家、教授义诊团，院长郭振武、党委书记吕晓东带队走进沈阳市新乐社区、孔雀社区等，进行医疗知识的宣传和咨询，为群众看病、解答问题1150余人次，测量血压300余人次，血糖测定100余人次，作心电图检查120余人次，为社区居民办理“爱心卡”而照相150余人次；群众热情高涨，纷纷赞扬爱心医疗服务贴近百姓生活，真正为老百姓的身体健康排忧解难。
医院还将陆续对附近十余个社区的群众开展大规模、全方位的义诊活动，对城镇下岗职工低保户、农民工、农业人口、60岁以上老人以及残疾人建立“爱心卡”，为他们提供最佳的治疗、最优质的服务和享受幅度大、范围广的优惠；设立爱心门诊病志，专门绿色通道；建立合理用药、合理检查的监督机制等项服务。在医疗费用方面还提供实实在在的优惠政策：免挂号费，各种检查项目优惠30%等措施。
可以说，爱心医疗活动真正体现了辽宁中医药大学附属第二医院为老百姓做实事、做好事的实际行动，将最大的实惠留给了患者，解决了部分低收入人群就医难的问题，让医院先进的设备、医生精湛的医术更好地服务于社会，服务于广大群众，为构建和谐社会、为保障广大群众身体健康做出了一定的贡献。(郭丽欣), http://www.100md.com(魏小勇 广州中医药大学)