【摘要】目的：探讨大三医学生的自我构念与主观幸福感之间的相关性，来促进医学生的心理健康发展。方法 ：采用《主观幸福感量表》，《一般自我构念量表》 ，《关系型自我构念量表》对200名长沙大三医学生进行问卷调查，结果：医学生中依赖自我结构，独立自我结构和关系自我结构的平均分分别为(4.93 ±0.12)分，(4.96 ± 0.10)分，(4.65 ± 0.11)分。情感平衡，生活满意度的平均分分别为(4.06 ± 0.23)分，(3.67 ±0.14)分。自我构念与主观幸福感呈显著正相关(P<0.01)。结论：医学生独立自我，关系自我和依赖自我结构并存，主观幸福感呈显著的正态性分布，自我构念与主观幸福感显著相关。社会及各教育阶层应采取相应的教育措施，来促进医学生的心理健康发展。

    【关键词】医学生； 主观幸福感；自我构念；相关性

    伴随着社会变革，人生观，事业观，教育观等都发生了深刻的变化，随之而来的矛盾也不断发展，特别是医生与病患的纠纷频繁曝光，似乎愈演愈烈，并且关于国家对医学生的培养政策也在不断推陈出新，如2014年1月17日出台的最新政策《关于建立住院医师规范化培训制度的指导意见》，即5+3模式住院医师规范培训，使得医学生承载了更多，更重的心里负荷。在医学生本科制五年中，大三学生是处于在校学习理论和临床见习的中间阶段。

    主观幸福感(Subjective Well-Being ......