3.3 本次慕课教学的特色和存在问题：当前网上大多数的慕课缺乏明确目标定位，课程设计等方面同质化问题严重，学生很难进行筛选，自学时往往会浪费较多的时间[12]。为了达到良好的教学效果，在慕课授课内容的选择、课前学习指导、课堂教学组织、课后答疑等教学环节进行新的规划。所选慕课内容是由正畸教研室各位老师集合多年教学和临床经验设计制作的。与网上慕课相比较具有如下优势：①网上口腔医学的慕课相对较少，特别是口腔正畸学慕课，学生选择范围很小；②本次慕课内容是针对在校学生和正畸进修医师设计制作的，与正畸学课程教学目标、教学内容基本相符，课程进度基本一致，针对性更强；③医学学科本身的特点使得有些国外优质慕课不能全盘接纳。孙娟等[13]认为，医学生除了基础理论知识学习外，具备一定的本地化知识，可以更好地适应当地医疗发展需要。口腔正畸学有其自身学科特点，它与美学、心理学关系密切，东西方审美的差异，心理需求的不同，地区文化经济水平的不同，都会对错牙合矫治目标产生不同影响，从而影响到矫治计划的拟定。例如对于骨性错牙合患者，在国外多是通过正畸正牙合联合治疗解决 ......