[摘要]目的 探討个性化教学法在神经内科护生带教中的应用效果。方法 选取2014年8月～2016年4月在我院神经内科实习的121名护生作为研究对象，随机分为实验组(53例)和对照组(68例)。对照组采用传统模式教学，实验组采用个性化教学法，比较两组的效果。结果 实验组的理论知识考核、技能考核显著高于对照组，差异有统计学意义(P<0.01)。实验组的学习兴趣、自学能力、分析问题能力、解决问题能力、服务意识评分均高于对照组，差异有统计学意义(P<0.01)。实验组的教学方法、教学质量、教学管理满意度均显著高于对照组，差异有统计学意义(P<0.01)。在患者满意度方面，实验组的操作技能、健康教育、护患沟通、服务态度满意度均显著高于对照组 ......