【摘要】 目的：探讨护理专接本学生评判性思维能力培养方面的研究。方法：通过对笔者所在医院专接本护理人员进行随访、调研、测量，找出适应提高护理专接本学生评判性思维能力的教学方法。结果：针对性的选择案例教学法、FBL法Taba教学法，概念图法，个案分析、发现学习法等不同的教学方法和教学模式，使95%的护理专接本学生得到优化，提高了专接本进程，取得理想的教学实践成果。结论：科学的、具有针对性的教学方法和教学模式，能够大大提高护理专接本学生评判性思维能力，加快了与国际护理界的接轨速度，具有非常重要的实践意义。

    【关键词】 护理专接本； 评判性思维能力； 教学

    中图分类号 R47 文献标识码 B 文章编号 1674-6805(2013)22-0119-01

    近年来，随着我国医学技术水平的不断提高，临床实践工作中对医护人员的评判性思维能力方面提出新的要求和挑战，护理人员职业素质提高势在必行[1]。尤其对于护理专接本人员评判性思维能力的培养，应该在教学实践中总结针对性教学模式，才能不断提高评判性思维能力 ......