1.2 教学方法

    1.2.1 对照组 单纯采取传统的教学模式，讲授第8版《内科学》中消化内科学的内容，理论知识的讲解采用“灌输式”，单纯由教师讲解理论知识的方式。

    1.2.2 试验组 采取PBL教学方式，将88人随機分成11组，每组8人，讲授相应疾病的前一周，给予相应疾病的病例1～2例，首先要求学生提前预习相关章节，分析病例。课上采取分组分析讨论病例的方式。最后每组派一代表汇报讨论结果，学生可自由发表自己的观点及看法，最后由授课教师总结及讲解相关理论知识。

    1.3 观察指标

    比较分析两组学生的理论考试成绩及平时课堂作业成绩，理论考试成绩在学期结束后以闭卷考试的形式测评，平时课堂作业成绩2次，两组预留相同作业。发放问卷调查表171份，统计学生各项调查指标(主动学习能力、临床逻辑思维、团队合作及加强独立解决问题的能力)提高与无提高的人数。

    1.4 统计学处理

    研究数据均采用SPSS 17.0软件进行统计分析 ......