感染性疾病健康教育实施质量控制研究(2)
通过回顾分析可知，采用质量控制管理能够有效提升病房各方面护理管理的积极性与主动性，通过编写感染专科特色健康教育，给予患者感染科专业的饮食指导、功能训练、心理护理、出院指导等[7-8]，使高质量的健康教育服务贯穿患者住院始终，并给予随时指导，并安排护士轮流对患者及其家属开展感染疾病课堂讲解，提高护士、患者学习积极性及参与健康教育的主动性，可有效提升患者的保健意识。并且通过健康教育的质控与反馈，能够充分发挥护士长、护士的主观能动性[9-10]，督促医护工作者从根本上转变护理观念，提升其健康教育的意识，提高护理服务的质量，能够真正站在患者的角度上了解、观察患者，理解患者的痛苦与感受，帮助患者树立正确的健康观念，缩短护患之间的距离，增加患者对护士的信任度，保证良好的护患关系[11-12]。
综上所述，在感染性疾病患者健康教育中实施质量控制可有效提升健康教育质量，对改善患者健康知识掌握程度及教育满意度具有积极作用。
参考文献
[1]朱彩香.对感染科患者进行健康教育的效果观察[J]. 中国基层医药，2011，18(9)：1284-1285.
[2]沙玛雪梅.健康教育护理路径对感染科患者的效果观察[J].中国医药指南，2013，11(20) ：707-708.
[3] Heshmat R，Kelishadi R，Motamed-Gorji N，et al.Association between body mass index and perceived weight status with self-rated health and life satisfaction in Iranian children and adolescents： the CASPIAN-III study[J].Quality of Life Research，2015，24(1)：263-272.
[4]范妮娜.專科健康教育在感染科患者住院期间的应用[J].国际护理学杂志，2012，31(3)：477-479.
[5]白玉琴 ，张素，耿秀霞，等.专科住院手册在脑卒中患者健康教育中的应用[J].护理实践与研究，2016，13(9)：37-39.
[6]喻允奎.强化健康教育对门诊慢性乙肝病毒感染者护理临床价值[J].国际病毒学杂志，2015，22(s1)：90-92.
[7]孙兰.FPA钻石法则在感染性疾病科患者健康教育中的应用研究[J].临床护理杂志，2016，15(4)：16-18.
[8]祝文君，胡海燕，周玲，等.品管圈活动在感染科住院病人健康教育中的运用[J].医药前沿，2015，5(28)：310-311.
[9]余杨.PDCA循环管理在基层健康教育全面质量管理中的应用[J/OL].临床医药文献电子杂志，2016，3(41)：8273-8274.
[10]王莉.基层健康教育工作引用PDCA循环管理的探讨[J].中国农村卫生事业管理，1999(9)：44.
[11] Yazdani K，Nedjat S，Karimlou M，et al.Developing a shortened quality of life scale from persian version of the WHOQOL-100 using the rasch analysis[J].Iranian Journal of Public Health，2015，44(4)：522-534.
[12]朱爱芳，王雪珍 ，黄九香，等.感染性疾病科健康教育的特点及方法[J]. 基层医学论坛，2012，16(12)：1566-1567.
(收稿日期：2017-06-08), http://www.100md.com(钟琳)
综上所述，在感染性疾病患者健康教育中实施质量控制可有效提升健康教育质量，对改善患者健康知识掌握程度及教育满意度具有积极作用。
参考文献
[1]朱彩香.对感染科患者进行健康教育的效果观察[J]. 中国基层医药，2011，18(9)：1284-1285.
[2]沙玛雪梅.健康教育护理路径对感染科患者的效果观察[J].中国医药指南，2013，11(20) ：707-708.
[3] Heshmat R，Kelishadi R，Motamed-Gorji N，et al.Association between body mass index and perceived weight status with self-rated health and life satisfaction in Iranian children and adolescents： the CASPIAN-III study[J].Quality of Life Research，2015，24(1)：263-272.
[4]范妮娜.專科健康教育在感染科患者住院期间的应用[J].国际护理学杂志，2012，31(3)：477-479.
[5]白玉琴 ，张素，耿秀霞，等.专科住院手册在脑卒中患者健康教育中的应用[J].护理实践与研究，2016，13(9)：37-39.
[6]喻允奎.强化健康教育对门诊慢性乙肝病毒感染者护理临床价值[J].国际病毒学杂志，2015，22(s1)：90-92.
[7]孙兰.FPA钻石法则在感染性疾病科患者健康教育中的应用研究[J].临床护理杂志，2016，15(4)：16-18.
[8]祝文君，胡海燕，周玲，等.品管圈活动在感染科住院病人健康教育中的运用[J].医药前沿，2015，5(28)：310-311.
[9]余杨.PDCA循环管理在基层健康教育全面质量管理中的应用[J/OL].临床医药文献电子杂志，2016，3(41)：8273-8274.
[10]王莉.基层健康教育工作引用PDCA循环管理的探讨[J].中国农村卫生事业管理，1999(9)：44.
[11] Yazdani K，Nedjat S，Karimlou M，et al.Developing a shortened quality of life scale from persian version of the WHOQOL-100 using the rasch analysis[J].Iranian Journal of Public Health，2015，44(4)：522-534.
[12]朱爱芳，王雪珍 ，黄九香，等.感染性疾病科健康教育的特点及方法[J]. 基层医学论坛，2012，16(12)：1566-1567.
(收稿日期：2017-06-08), http://www.100md.com(钟琳)