[摘要] 目的 比较PBL和LBL在心血管内科临床教学中的效果。方法 连续入选在我院实习医学本科学生36例，将其分为两组：PBL教学组(n=18人)和LBL教学组(n=18人)。分别实施PBL教学方法和LBL教学法，出科前进行问卷调查和试卷考试，将考试成绩进行统计学分析。结果 PBL教学方法组成绩明显高于LBL教学法，两组之间差异有统计学意义(P<0.05)。结论 在心血管内科临床教学中应用PBL教学法能更好地提高医学生思考问题、分析问题、解决问题的能力。

    [关键词] 以问题为导向的教学方法；传统授课为基础的教学方法，心血管内科

    [中图分类号] G642?[文献标识码] A?[文章编号] 2095-0616(2012)12-09-02

    Comparative study of problem-based learning and lecture-based learning in clinical teaching of cardiology ......