[摘要]护理教育中教学方法改革问题一直备受广大学者的关注，探索多样的教学方法以提高教学质量不仅是研究的热点，也是培养高素质护理人才的迫切要求。本研究基于护生的临床处置能力、沟通交流能力、健康教育能力、临床管理能力和科研能力，对具有针对性的、取得良好效果的教学方法进行综述，为护理教育者提供教学方法采纳的依据。

    [关键词]护生；临床能力；教学方法

    [中图分类号]R47

    [文献标识码]A

    [文章编号]2095-0616(2016)03-59-05

    临床能力是医学生在临床实践中掌握相关知识和获取相关技能的能力，包括临床处置能力、沟通交流能力、健康教育能力、临床管理能力和科研能力等。护理学是一门实践性很强的学科，要求护理人员必须具备一定的临床能力。因此，培养护生的临床能力，适应社会需要是护理教育的重点之一，也是护理教育者进行教学改革的初衷。

    1.护理教学改革的必要性

    传统的教学方法主要以教师讲授为主，学生自由支配时间较少，只是被动的接受知识，缺乏有效的将所学知识运用到沟通交流、健康教育等方面的训练，不利于学生临床能力的培养。然而在当今社会，护理教育要以现代护理教育观为主线，注重护生多元文化的培养，使其获得专业护士所具备的技能、态度和行为。因此，进行护理教学改革势在必行。

    2.基于临床能力的教学方法改革

    2.1临床处置能力的培养

    临床处置能力是护士运用护理程序和护理操作技术向服务对象提供整体护理的能力 ......