【摘要】目的：总结分析滚动式教学在临床教学工作中的体会，为提高各层次护士的临床综合能力提供参考。方法：从2014年1月至2015年6月按照教学计划，本科室利用晨间30分钟实行滚动式临床教学。周一着重进行晨间床边护理查房学习；周二组织案例汇报及讨论；周三进行重点患者床边护理交接班学习；周四为当月的职责制度、应急预案、护理工作流程的背诵及其临床运用，专科知识的学习；周五为护理操作培训；周六为危重症培训。结果：通过两年的实际临床运用，不仅带教老师积极性得到很大提升，同时落实了护理部的培训，针对各个不同层次护理人员，保证了每位护士培训到位；提高了所有护士的基础知识和专科知识的理论水平；培养了护士的临床观察能力和综合分析能力，保证临床护理安全调动了全员工作的主动性和能动性，互动学习，发散思维。结论：滚动式教学科室年轻护士能够很好地适应临床工作，中、高层次护理人员临床综合能力得到有效提高，值得临床借鉴学习。

    【关键词】临床综合能力；护士；滚动式教学

    随着护理事业突飞猛进的发展和患者需求的不断提高，培养高素质、高质量的护理人才已成为当前临床科室迫切需要解决的问题[1]。为了落实护理部培训，以便于科室所有护士掌握所有培训内容，扎实临床基础护理及提高专科知识水平，本科室从2014年1月至2015年6月按照教学计划 ......